ฐานข้อมูลบุคลากร คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม

ประวัติ / Profile

ชื่อภาษาไทย : รศ.ดร.ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์

Name : PHAMORNPUN YURAYAT

อีเมล์/Email : [email protected]

เบอร์โทร/Tel. : 0655579556

เบอร์ Fax :

FacebooK :

ID Line :

ตำแหน่ง/Position : รองศาสตราจารย์

กลุ่มงาน/Section : ภาควิชาจิตวิทยาการศึกษาและการแนะแนว

ประเภทบุคลากร : สายวิชาการ

ตำแหน่งทางวิชาการ : รองศาสตราจารย์

ประวัติการศึกษา Education

ปีที่จบ Year	ระดับการศึกษา Degree	สาขาที่จบ Field/Program	คณะ Faculty name	มหาวิทยาลัย University/Institution
2553	ปริญญาเอก	จิตวิทยาการให้คำปรึกษา Ed.D (Counseling Psychology)	ศึกษาศาสตร์	ศรีนครินทรวิโรฒ
2544	ปริญญาโท	การแนะแนวและการให้คำปรึกษา M.Ed. (Educational Psychology and Counseling )	ศึกษาศาสตร์	ขอนแก่น
2538	ปริญญาตรี	จิตวิทยา B.S. (Psychology)	มนุษยศาสตร์	เชียงใหม่

ผลงานทางวิชาการ Academic Profile

ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์ และคณะ. (2555). เอกสารประกอบการสอนจิตวิทยาในลีลาชีวิตยุคใหม่. พิมพ์ครั้งที่ 2. มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2565). ทฤษฎีและเทคนิคการให้การปรึกษากลุ่มและจิตบำบัดกลุ่ม. (พิมพ์ครั้งที่ 2). มหาสารคาม: อภิชาติการพิมพ์.

ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2565). จิตบำบัดรายบุคคลเบื้องต้น. มหาสารคาม : อภิชาติการพิมพ์.

ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2563). การให้การปรึกษากลุ่ม : หลักการ แนวคิด และทฤษฎี. (พิมพ์ครั้งที่ 2). มหาสารคาม : อภิชาติการพิมพ์.

ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2563). จิตบำบัดกลุ่มเบื้องต้นสำหรับผู้ปฏิบัติงานทางจิตวิทยา. มหาสารคาม : อภิชาติการพิมพ์.

ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2564). ทฤษฎีและเทคนิคการให้การปรึกษากลุ่มและจิตบำบัดกลุ่ม. มหาสารคาม: อภิชาติการพิมพ์.

ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2562). การให้การปรึกษากลุ่ม : หลักการ แนวคิด และทฤษฎี. มหาสารคาม : อภิชาติการพิมพ์.

ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2559). เอกสารประกอบการสอนรายวิชา 0502 334 การให้การปรึกษากลุ่ม. มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

ลักษณา สกุลทอง, ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์ และสุทธิพงศ์ หกสุวรรณ. (2560). การพัฒนาโมเดลการฝึกอบรมเพื่อพัฒนาความผาสุกทางจิตใจของนิสิตนักศึกษาในมหาวิทยาลัย. วารสารราชพฤกษ์, 16(1) : 75-87.

ศศิธร โยธะบุรี, ณัฏฐ์วรัตถ์ เอนกวิทย์ และ ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2565). ความชุกและปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพจิตของบุคลากรโรงพยาบาลมหาสารคาม. วารสารโรงพยาบาลมหาสารคาม, 19(3), 149-164. https://he02.tci-thaijo.org/index.php/MKHJ/article/view/259468/177858

Ngamphong , S. ., & Yurayat, P. (2022). Development of Word Problem Solving Ability of Prathomseuksa 5 Students using CIPPA MODE with Metacognition Strategy. Journal of Modern Learning Development, 7(8), 210–226. Retrieved from https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jomld/article/view/256864

Srijundaree, P., Yurayat, P., & Nipanan, P. (2024). Factors Influencing Acceptance and Use of Online Counseling Technology among Thai Psychologists and Mental Health Counsellors. Islamic Guidance and Counseling Journal, 7(1), 1-20. https://doi.org/10.25217/0020247451200

Navayuth, T. & Yurayat, P. (2022). Factors Affecting the Executive Function in Undergraduate Students. Journal of Education and Learning, 11(4), 131-137. https://doi.org/10.5539/jel.v11n4p131

ปิยณัฐ กุสุมาลย์, และภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2560). แนวทางการพัฒนาครูโดยใช้แนวคิดชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพในการ จัดการเรียนรู้ สำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 27. วารสารการบริหารและการนิเทศการศึกษา. 8(1) : 196-206.

อรุณศิริ จันทร์หล่น, และภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2560). การพัฒนาแนวทางพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนสำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. 11(3) : 185-194.

คำปัน พุทสะท้าน, วราพร เอราวรรณ์. และภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2556) การวิเคราะห์พหุระดับปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความสามารถด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 25. วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 19(1) : 19-23.

มัทนา นูนาเหนือ, วราพร เอราวรรณ์. และภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2556). การตรวจสอบโมเดลการวัดอัตมโนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ด้วยการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันอันดับที่ 3. วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 19(1) : 104-115.

สุจิตตรา ประจงกูล, ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์ และสุธรรม ธรรมทัศนนนท์. (2558). การพัฒนาแนวทางการบริหารจัดการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 2. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 9 (พิเศษ เมษายน) : 859-876.

ประภาศิริ คูนาคำ, ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์ และฉลาด จันทรสมบัติ. (2559). รูปแบบการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 24,วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 10(2) : 58-70.

Yurayat, P. & Seechaliao, T. (2021). Needs Assessment to Develop Online Counseling Program. International Education Studies, 14(7), 143-155. https://doi.org/10.5539/ies.v14n7p59

ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2559). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนักจิตวิทยาคลินิกไทย. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 10(3), 139-150.

ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์, จิระพร ชะโน และรุ่งทิพย์ สิงพร. (2559). โครงการพัฒนาศูนย์พี่เลี้ยงระดับจังหวัดเพื่อช่วยเหลือจังหวัดและท้องถิ่นนำร่องการพัฒนาหน่วยจัดการดูแลรายกรณี (Case Management Unit) เพื่อการป้องกันและแก้ไขปัญหาเด็กด้อยโอกาสนอกระบบการศึกษาและเด็กกลุ่มเสี่ยงในระบบการศึกษา: ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 10(4), 90-105.

วิภาณี สุขเอิบ, ศุภชัย ตู้กลาง, ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์, สุรเดช ประยูรศักดิ์, กรรณิกา พันธ์ศรี และพัฒนานุสรณ์ สถาพรวงศ์. (2560) พิธีกรรมสรงกู่ในมุมมองทางจิตวิทยา. นำเสนอปากเปล่าในงานประชุมวิชาการ ระดับชาติทางจิตวิทยา พ.ศ. 2560 (TNCP2017)

บุญชม ศรีสะอาด และคนอื่นๆ, (2547). การพัฒนาครูในการวิจัยเพื่อปรับปรุงและพัฒนาผู้เรียน. มหาสารคาม: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์ และวิเชียร สิทธิประภาพร, (2554). รูปแบบการเรียนรู้ของนิสิต คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

ศุภชัย ตู้กลาง และภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2564). การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันสุขภาวะทางจิตของนิสิตมหาวิทยาลัยมหาสารคาม. วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ, 6(11), 62-81. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/JSBA/article/view/252868

Savatsomboon, G., Yurayat, P., Chanprasitchai, Ong-art, C., Narkbunnum, W., Sharma, J. K., & Svetsomboon, S. (2024). A Proposed Categorization of Meta-Analysis, Their Respective Example Conceptual Frameworks, and Applicable R Packages for Education Research: A Review. Journal of Practical Studies in Education, 5(3), 1-7. https://doi.org/10.46809/jpse.v5i3.83.

Yurayat, P. & Tuklang, S. (2023). University Student Counselees’ Attitudes and Experiences Towards Online Counseling During the Covid-19 Pandemic: A Mixed Methods Study. Journal of Higher Education Theory and Practice, 23(4): 222-238. https://doi.org/10.33423/jhetp.v23i4.5902

ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์ และ ศุภชัย ตู้กลาง. (2566). ประสบการณ์ทางจิตใจของผู้รับการปรึกษาที่มีต่อการปรึกษาเชิงจิตวิทยาแบบออนไลน์: การศึกษาเชิงคุณภาพ. วารสารจิตวิทยาคลินิกไทย, 54(2), 1-15. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/tci-thaijclinicpsy/article/view/266483/179227

ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์ และศุภชัย ตู้กลาง. (2566). ประสบการณ์ทางจิตใจของผู้รับการปรึกษาที่มีต่อการปรึกษาเชิงจิตวิทยาแบบออนไลน์: การศึกษาเชิงคุณภาพ. วารสารจิตวิทยาคลินิกไทย, 54(2), 1-15. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/tci-thaijclinicpsy/article/view/266483

ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์, (2554). การศึกษาและพัฒนาความผาสุกทางจิตใจของนิสิตนักศึกษาในมหาวิทยาลัย. กรุงเทพ. : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

Songsak Phusee-orn , Prasert Ruannakarn, Yannapat Seehamongkon, Araya Piyakul, Phamornpun Yurayat, Wipanee Suk-erb, Supachai Tuklang, Sudares Sirisittanapak , Pornweenus Khoungsimma , Lucksana Sakulthong. (2019). A Study of Intelligence Quotient for Primary School Students in Mahasarakham Province. Journal of Education and Training Studies, 7(2), 206-211. https://doi.org/10.11114/jets.v7i2.3883

ประเสริฐ เรือนนะการ, ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์ และฐิติยา เรือนนะการ. (2563). การเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยของระดับเชาวน์ปัญญาของนักเรียนระดับประถมศึกษาในโรงเรียนที่มีขนาดต่างกันของจังหวัดมหาสารคาม. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 14(1), 133-144.

ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2563). การพัฒนาระบบการดูแลสนับสนุนผู้เรียนของศูนย์ปฏิบัติการทางจิตวิทยาและการให้การปรึกษา ภาควิชาจิตวิทยาการศึกษาและการแนะแนว คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 14(2), 159-172.

อมรรัตน์ โคตรชมภู และภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2561). การพัฒนาแนวทางการมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาด้าน สภาพแวดล้อมของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 21. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 12(3), 220-231.

ทิตยาพร พิมพะนิตย์ และภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2561). ความคิดเห็นต่อความก้าวร้าวในการใช้สื่อออนไลน์ของนิสิตระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. วารวารบัณฑิตวิทยาลัย พิชญทรรศน์, 13(2) : ก.ค – ธ.ค, 77-84.

ชัยพร พงษ์พิสันต์รัตน์ และภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2563). การศึกษาองค์ประกอบของความเหนื่อยหน่ายในการเรียนของนิสิตนักศึกษาระดับอุดมศึกษา. วารสารวิชาการและวิจัยสังคมศาสตร์, 14(2) : พ.ค.-ส.ค., 99-110.

ชัยพร พงษ์พิสันต์รัตน์ และภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2563). การพัฒนาโปรแกรมการให้การปรึกษากลุ่มตามแนวทฤษฎีเผชิญความจริง เพื่อลดความเหนื่อยหน่ายในการเรียนของนิสิตนักศึกษาระดับอุดมศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 14(1), มกราคม-มีนาคม, 65-80.

Yurayat, P. & Seechaliao, T. (2021). Effectiveness of Online Positive Psychology Intervention on Psychological Well-Being Among Undergraduate Students. Journal of Education and Learning, 10(4), 143-155. https://doi.org/10.5539/jel.v10n4p143

มนตรี วงษ์สะพาน, ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์ และสุรเชต น้อยฤทธิ์. (2563). การพัฒนาชุดกิจกรรมเสริมสร้างวินัยด้านความซื่อสัตย์สุจริตสำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. 3(9), กันยายน-ธันวาคม, 42-53.

Seechaliao, T & Yurayat, P. (2021). Effects of the Instructional Model Based on Creative Problem-Solving Principles with Social Media to Promote the Creation of Educational Innovation for Pre-service Teachers. Higher Education Studies, 11(3), 56-69. https://doi.org/10.5539/hes.v11n3p56

ประเสริฐ เรือนนะการ, ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์ และฐิติยา เรือนนะการ. (2563). การเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยของระดับเชาวน์ปัญญาของนักเรียนระดับประถมศึกษาในโรงเรียนที่มีขนาดต่างกันของจังหวัดมหาสารคาม. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 14(1), มกราคม-มีนาคม, 133-144.

มนตรี วงษ์สะพาน, ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์, รัชนีวรรณ ตั้งภักดี, สุรเชต น้อยฤทธิ์ และทัศน์ศิรินทร์ สว่างบุญ. (2563). การวิจัยและพัฒนากลไกการเสริมสร้างวินัยด้านความซื่อสัตย์สุจริตใน สถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 14(2), เมษายน-มิถุนายน, 247-267.

ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2563). การพัฒนาระบบการดูแลสนับสนุนผู้เรียนของศูนย์ปฏิบัติการทาง จิตวิทยาและการให้การปรึกษา ภาควิชาจิตวิทยาการศึกษาและการ แนะแนว คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 14(2), เมษายน-มิถุนายน, 159-172.

กฤตยชญ์ ไชยคำภา และ ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2565). ผลของการปรึกษาเชิงจิตวิทยาแบบกลุ่มตามทฤษฎีผู้รับการปรึกษาเป็นศูนย์กลางที่มีผลต่อสุขภาวะทางจิตของนิสิตในมหาวิทยาลัย. วารสารชุมชนวิจัย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา, 16(2), 248-260. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/NRRU/article/view/251037

Thanaphonganan, N., Yurayat, P. and Seechaliao T. (2022). Health Literacy and Preventive Behaviors of Undergraduate University Students During the COVID-19 Pandemic. Journal of Education and Learning, 11(2), 27-34. https://doi.org/10.5539/jel.v11n2p27

อโณทัย ใจเบอะ และภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2564). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษาเพื่อเสริมสร้างผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 4(11), 114-125.

อัจฉริยา คำมนตรี และภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2564). การพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐานร่วมกับผังกราฟิกเพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาฟิสิกส์ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 4(11), 140-150.

Yurayat, P. & Seechaliao, T. (2022). Undergraduate students’ attitudes towards online counseling since the COVID-19 pandemic. Higher Education Studies, 12(1), 72-83. https://doi.org/10.5539/hes.v12n1p72

กรรณิกา พันธ์ศรี, ชัยพร พงษ์พิสันต์รัตน์, ดุษฎี เล็บขาว, บวรพจน์ ชมภูนุช, ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์, รังสรรค์ โฉมยา, ลักขณา สริวัฒน์, วิภาณี สุขเอิบ, ศุภชัย ตู้กลาง, สมบัติ ท้ายเรือคำ, สุขิริณณ์ อามาตย์บัณฑิต, และ อารยา ปิยะกุล. (2565). การปรึกษาเชิงจิตวิทยาออนไลน์ในวิถีอนาคต. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 41(1), 7-20. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/humsujournal/article/view/256399/172725

กรรณิกา พันธ์ศรี, ชัยพร พงษ์พิสันต์รัตน์, ดุษฎี เล็บขาว, บวรพจน์ ชมภูนุช, ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์, รังสรรค์ โฉมยา, ลักขณา สริวัฒน์, วิภาณี สุขเอิบ, ศุภชัย ตู้กลาง, สมบัติ ท้ายเรือคำ, สุขิริณณ์ อามาตย์บัณฑิต, และ อารยา ปิยะกุล. (2564). การวิจัยข้ามวัฒนธรรมทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์, Cross-Cultural Research in Social Sciences and Behavioral Sciences. วารสารสาระคาม มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 12(2), 1 - 19. (TCI # 2) (3 Reviewers) https://skjournal.msu.ac.th/pdf.php?id=1642997745

กรรณิกา พันธ์ศรี, ชัยพร พงษ์พิสันต์รัตน์, ดุษฎี เล็บขาว, บวรพจน์ ชมภูนุช, ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์, ภู แก้วอำไพ, รังสรรค์ โฉมยา, ลักขณา สริวัฒน์, วิภาณี สุขเอิบ, ศุภชัย ตู้กลาง, สมบัติ ท้ายเรือคำ, สุขิริณณ์ อามาตย์บัณฑิต, และ อารยา ปิยะกุล. (2566). ทฤษฎีการเรียนรู้ยุคคลาสสิกถึงยุคร่วมสมัย, Classical to Contemporary Theories of Learning . วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, ปีที่ 42 ฉบับที่ 2 มีนาคม – เมษายน. หน้า. 175-194. (TCI # 1) (3 Reviewers)