Profile Image
ผู้ช่วยศาสตราจารย์

ผศ.ดร.อารยา ปิยะกุล

Araya Piyakun

อาจารย์ประจำ
ภาควิชาจิตวิทยาการศึกษาและการแนะแนว
[email protected]
-
ประวัติการศึกษา
2542
ปริญญาโท
ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (ศศ.ม.) จิตวิทยาการศึกษา
มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์
2538
ปริญญาตรี
ศิลปศาสตรบัณฑิต (ศศ.บ.) ศึกษาศาสตร์
มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์
2010
ปริญญาเอก
Doctor of Philosophy (PhD) Education Psychology
Monash University, Australia
ผลงานทางวิชาการ
Setiadi, R. & Piyakun, A. (2012) Understanding the process of reading in teaching literacy. Indonesia: Indonesia University of Education. 
วารสารระดับนานาชาติ
  1. Piyakun, A. & Phusee-Orn, S. (2025). The roles of teachers’ beliefs and instructional practices in students’ mathematical mindset. Frontiers in Education, 10(1480277). http://doi.org/10.3389/feduc.2025.1480277
  2. Jaikla, P. & Piyakun, A. (2025). Teachers’ emotional labor: A systematic review. Journal of Education and Learning. 14(2), 159-171. https://doi.org/10.5539/jel.v14n2p159 
  3. Chomeya, R., Piyakun, A., & Pimsri, G. (2024). Student’s lifestyles: Cross cultural research (Thailand and Australia). International Education Studies, 17(5), 1-8. https://doi.org/10.5539/ies.v17n5p1
  4. Piyakun, A. & Salim, H. (2023). Teahcers’ worklife, mental health, and job burnout: Cases of Thailand and Indonesia. International Journal of Evaluation and Research in Education, 12(3), 1212-1221. http://doi.org/10.11591/ijere.v12i3.25077  
  5. Chomeya, R., Phansri, G., & Piyakun, A. (2022). Students’ self-directed learning behavior: Cross cultural research (Thailand and Australia). Kasetsart Journal of Social Sciences, 43(2), 279-284. https://doi.org/10.34044/j.kjss.2022.43.2.03
  6. Chomeya, R. & Piyakun, A. (2022). Quality variations of psychometrics for cross-cultural research. International Journal of Evaluation and Research in Education, 11(2), 681-686. http://doi.org/10.11591/ijere.v11i2.22678
  7. Phusee-orn, S., Ruannakarn, P., Seehamongkon, Y., Piyakul, A., Yurayat, P., Suk-erb, W., Tuklang, S., Sirisittanapak, S., Khoungsimma, P. & Sankulthong, L., (2019). A Study of Intelligence Quotient for Primary School Students in Mahasarakham Province. Journal of Education and Training Studies. 7(2), 206-211.
  8. Setiadi, R. & Piyakun, A. (2019). Foreign literacy practices and learning skills among Indonesian and Thai students of graduate education studies. Kasetsart Journal of Social Sciences, 40, 333-340
  9. Wongkraso, P., Sitti, S. & Piyakun, A. (2015). Effects of using invention learning approach on inventive abilities: A mixed method study.  Educational Research and Reviews, 10(5) : 523-530. 
 
 วารสารระดับชาติ
  1. อารยา ปิยะกุล และ ทรงศักดิ์ ภูสีอ่อน. (2568). ความสัมพันธ์ระหว่างมายด์เซ็ตทางคณิตศาสตร์ คุณค่าในการเรียนและการรับรู้การจัดการเรียนการสอนของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา. วารสารวิทยาลัยบัณฑิตศึกษาด้านการจัดการ มหาวิทยาลัยศรีปทุม วิทยาเขตขอนแก่น, 2(1), 63-78. https://so18.tci-thaijo.org/index.php/JGSM_SPUKK/article/view/644/524
  2. สุขิริณณ์  อามาตย์บัณฑิต, รังสรรค์  โฉมยา, กรรณิกา พันธ์ศรี และอารยา ปิยะกุล. (2566). ความหมายและองค์ประกอบของความไม่พึงพอใจในเรือนร่างของวัยรุ่น. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 42(3), 481-494. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/humsujournal/article/view/264199  
  3. ธราเทพ เตมีรักษ์ และอารยา ปิยะกุล. (2566). การพัฒนาโปรแกรมฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างการสร้างสรรค์และนวัตกรรมสำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฎ. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 11(4), 1288-1300. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/journal-peace/article/view/259408/179007 
  4. ธราเทพ เตมีรักษ์ และอารยา ปิยะกุล. (2566). การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันการสร้างสรรค์และนวัตกรรมสำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฎ. วารสารวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 29(1), 53-66. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jemmsu/article/view/255118/176410
  5. อารยา ปิยะกุล. (2566). การศึกษาอิทธิพลของชีวิตการทำงานที่มีต่อภาวะสุขภาพจิตและความเหนื่อยหน่ายในการทำงานของครู. วารสารวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 29(1), 291-307. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jemmsu/article/view/253998/176455
  6. อารยา ปิยะกุล. (2565). การไม่อดทนต่อความไม่แน่นอน และสุขภาวะทางจิตของนิสิตนักศึกษาในช่วงเวลาที่ไม่แน่นอนจากการแพร่ระบาดของไวรัสโคโรนา 2019. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 50(2), 1-14. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDUCU/article/view/256929/172433  
  7. กรรณิกา  พันธ์ศรี, รังสรรค์  โฉมยา และ อารยา  ปิยะกุล. (2564). เพศสถานะกับพฤติกรรมการเรียนรู้ด้วยตัวเอง: การศึกษาข้ามวัฒนธรรม (ไทย ออสเตรเลีย). วารสารบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์, 15(2), 16-26. 
  8. นิตยา  อุปัชฒาย์ และ อารยา  ปิยะกุล. (2564). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์แบบสืบเสาะหาความรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา เรื่อง งานและพลังงาน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 4(11), 86-97. 
  9. ละเอียด  วงศ์ภูมิเมือง และ อารยา  ปิยะกุล. (2564). การพัฒนาแบบวัดพหุมิติทักษะการแก้ปัญหาแบบร่วมมือสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น. วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 27(1), 232-243. 
  10. ละเอียด วงศ์ภูมิเมือง และอารยา ปิยะกุล. (2564). การพัฒนาโปรแกรมฝึกอบรมเพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาแบบร่วมมือ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น. วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ, 6(11), 114-125. 
  11. กรรณิกา  พันธ์ศรี, รังสรรค์  โฉมยา และ อารยา  ปิยะกุล. (2563). พื้นที่ทางสังคมและพฤติกรรมการเรียนรู้ด้วยตนเอง: การศึกษาข้ามวัฒนธรรม (ไทย ออสเตรเลีย). วารสารวิชาการและวิจัยสังคมศาสาตร์, 15(1), 75-88 
  12. ยุพิน  ศรีชาติ และ อารยา ปิยะกุล. (2563). การพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ด้วยกิจกรรมจิตตปัญญาศึกษาสำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎสกลนคร, 17(77), 149-157 
  13. รังสรรค์ โฉมยา และ อารยา ปิยะกุล. (2563). พื้นที่ทางสังคมและรูปแบบการใช้ชีวิต: การศึกษาข้ามวัฒนธรรม (ไทย ออสเตรเลีย). วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 14(2), 31-42 
  14. รังสรรค์  โฉมยา และ อารยา  ปิยะกุล. (2563). เพศสถานะกับรูปแบบการใช้ชีวิต : การศึกษาข้ามวัฒนธรรม (ไทย ออสเตรเลีย). วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. 39(3), 81-91. 
  15. อารยา ปิยะกุล. (2563). การศึกษามายด์เซ็ต การให้คุณค่า และการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนของครูคณิตศาสตร์. วารสารวิธีวิทยาการวิจัย, 33(3), 213-231 
  16. ธนะดี  สุริยะจันทร์หอม และ อารยา ปิยะกุล (2562). องค์ประกอบและตัวบ่งชี้ของโกรว์ธ มายด์เซตสำหรับนักศึกษาหลักสูตรวิชาชีพครู. วารสารบัณฑิตวิทยาลัย พิชญทรรศน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 14(1), 81-90 
  17. พัชรินทร์  คัสเตศรี และ อารยา  ปิยะกุล. (2561). การพัฒนาชุดกิจกรรมเพื่อเสริมสร้างวินัยในตนเองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้กิจกรรมกลุ่มและเทคนิคแม่แบบ. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม, 12(1), 161-174 
  18. ธนะดี  สุริยะจันทร์หอม และ อารยา ปิยะกุล (2561). ผลการใช้รูปแบบ SPASA เพื่อเสริมสร้างโกรว์ธ มายด์เซตสำหรับนักศึกษาหลักสูตรวิชาชีพครู, วารสารราชพฤกษ์. 16(3), 56-63 
  19. พุทธพงษ์  พงษ์พวงเพชร, สมทรง  สิทธิ และ อารยา ปิยะกุล. (2560). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ตามแนวทฤษฏีคอนสตรัคติวิสต์เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการสร้างความรู้และความใฝ่เรียนรู้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฎยะลา, 12(2) กรกฎาคม-ธันวาคม 2560 : 93-106. 
  20. ศุภมิต  สิริโสภณภิวัฒน์ และ อารยา  ปิยะกุล. (2560). การพัฒนารูปแบบเพื่อเสริมสร้างค่านิยมด้านความรับผิดชอบของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วารสารราชพฤกษ์, 15(3) : 36-45. 
  21. Samart, P., Piyakun, A. & Phusee-orn. (2017). Developing the Adversity Quotient of Mathayomsuksa 3 Students using the Integrated Group Counseling Program. Journal of Education, Mahasarakham University, 11(4), October-December 2017 : 53 – 65. 
  22. ธูปทอง กว้างสวาสดิ์, นันทนา ภาโนชิต, และ อารยา ปิยะกุล. (2558). ผลการใช้สตอรีแกรมมาที่มีต่อทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 9 (พิเศษ) : 937-954. 
  23. ชฎาภรณ์ อินทร์ยา, ธูปทอง กว้างสวาสด์ และ อารยา ปิยะกุล. (2557). การใช้คำถามโสเครตีสเพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านและความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วารสารสังคมศาสตร์วิชาการ, 7 (1) : 72-84.
  24. เนตรนิยมาศ วรรณพยันต์, อารยา ปิยะกุล และธูปทอง กว้างสวาสดิ์. (2557).  การศึกษาเปรียบเทียบจิตแห่งการสังเคราะห์ จิตแห่งการสร้างสรรค์และจิตแห่งการเคารพของนิสิตระดับปริญญาตรี คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 11(2): . 
  25. กมัยธร เหล่าพร, ธูปทอง กว้างสวาสดิ์ และ อารยา ปิยะกุล. (2556). การเปรียบเทียบทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมแบบเดี่ยวและแบบกลุ่ม. วารสารสังคมศาสตร์วิชาการ, 6 (3) : 50-62.
  26. เฉลิมพร ศรีหาสาร, ธูปทอง กว้างสวาสดิ์ และ อารยา ปิยะกุล. (2556). การเปรียบเทียบความสามารถในการคิดแก้ปัญหา และทักษะการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมแก้ปัญหารูปแบบสืบเสาะจากต่างเพศและแผนการเรียนต่างกัน. วารสารสังคมศาสตร์วิชาการ, 6 (3) : 39-49.
  27. ศุภลักษณ์ ทิพย์วงศา, ธูปทอง กว้างสวาสดิ์ และ อารยา ปิยะกุล. (2556). การส่งเสริมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและการเรียนรู้แบบนำตนเอง โดยใช้บทเรียน E-LEARNING ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม (มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์), 7(2):113 – 120.
บทความ ใน Proceedings 
  1. Piyakun, A., & Seah, W. T. (2023). Mathematical wellbeing of mathematics teachers in Thailand: An initial. In M. Inprasitha, A. Sudjamnong, A. Suriyon, J. Saengpun, P. Moonpo, R. Chaovasetthakul, S. Plianram, & W. Suttiamporn (Eds.), Proceedings of the Regional Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education 2023 (pp. 49–56). PME. https://bpb-ap-se2.wpmucdn.com/blogs.unimelb.edu.au/dist/1/556/files/2023/12/Piyakun-and-Seah-2023.pdf
 
 
 
 
อารยา  ปิยะกุล. (2555). เข้าใจธรรมชาติของกระบวนการอ่าน เพื่อพัฒนาการอ่านอย่างมีกลยุทธ์. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 9(2) : 24-38.