Yurayat, P., Ahmadi Ghomroudi, P., & Jornkokgoud, K. (2026). Gender differences in PERMA well-being among University students: a network analysis. International Journal of Adolescence and Youth, 31(1). https://doi.org/10.1080/02673843.2025.2610644
Yurayat, P., Choomphunuch, B., Suk-erb, W., Lebkhao, D., & Jornkokgoud, K. (2025). The PERMA well-being scale assessment in undergraduate students: confirmatory factor analysis and network analysis. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 14(5), pp. 3824-3837. https://doi.org/10.11591/ijere.v14i5.32369
Yurayat, P., Katsatasri, P. & Savatsomboon, G. (2025). Effects of Mindfulness-Based Therapy and Counseling Group on Emotional Intelligence and Mindfulness of Clinical Psychology Students. International Education Studies. 18(1), 33-46. https://doi.org/10.5539/ies.v18n1p33
Katsatasri, P., YoTha, N., & Yurayat, P. (2025). Mitigating Undergraduate Learning Burnout: Development of an Assessment Tool and Positive Thinking Training Program. Journal of Education and Learning, 14(1), 203-211. https://doi.org/10.5539/jel.v14n1p203
Srijundaree, P., Yurayat, P., & Nipanan, P. (2024). Factors Influencing Acceptance and Use of Online Counseling Technology among Thai Psychologists and Mental Health Counsellors. Islamic Guidance and Counseling Journal, 7(1), 1-20. https://doi.org/10.25217/0020247451200
ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์ และศุภชัย ตู้กลาง. (2566). ประสบการณ์ทางจิตใจของผู้รับการปรึกษาที่มีต่อการปรึกษาเชิงจิตวิทยาแบบออนไลน์: การศึกษาเชิงคุณภาพ. วารสารจิตวิทยาคลินิกไทย, 54(2), 1-15. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/tci-thaijclinicpsy/article/view/266483
Yurayat, P. & Tuklang, S. (2023). University Student Counselees’ Attitudes and Experiences Towards Online Counseling During the Covid-19 Pandemic: A Mixed Methods Study. Journal of Higher Education Theory and Practice, 23(4), 222-238. https://doi.org/10.33423/jhetp.v23i4.5902
Ngamphong , S. ., & Yurayat, P. (2022). Development of Word Problem Solving Ability of Prathomseuksa 5 Students using CIPPA MODE with Metacognition Strategy. Journal of Modern Learning Development, 7(8), 210–226. Retrieved from https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jomld/article/view/256864
ศศิธร โยธะบุรี, ณัฏฐ์วรัตถ์ เอนกวิทย์ และ ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2565). ความชุกและปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพจิตของบุคลากรโรงพยาบาลมหาสารคาม. วารสารโรงพยาบาลมหาสารคาม, 19(3), 149-164. https://he02.tci-thaijo.org/index.php/MKHJ/article/view/259468/177858
Navayuth, T. & Yurayat, P. (2022). Factors Affecting the Executive Function in Undergraduate Students. Journal of Education and Learning, 11(4), 131-137. https://doi.org/10.5539/jel.v11n4p131
ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์, ฐาปนี สีเฉลียว และกฤตยชญ์ ไชยคำภา. (2565). การศึกษาสุขภาวะทางจิตของนิสิตมหาวิทยาลัยมหาสารคาม. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์, 16(2), 192-208.
Yurayat, P. & Seechaliao, T. (2022). Undergraduate Students' Attitudes towards Online Counseling since the COVID-19 Pandemic. Higher Education Studies, 12(1), 72-83. https://doi.org/10.5539/hes.v12n1p72
Thanaphonganan, N., Yurayat, P. & Seechaliao, T. (2022). Health Literacy and Preventive Behaviors of Undergraduate University Students During the COVID-19 Pandemic. Journal of Education and Learning, 11(2), 27-34. https://doi.org/10.5539/jel.v11n2p27
ศุภชัย ตู้กลาง และภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2564). การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันสุขภาวะทางจิตของนิสิตมหาวิทยาลัยมหาสารคาม. วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ, 6(11), 62-81.
อัจฉริยา คำมนตรี และภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2564). การพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐานร่วมกับผังกราฟิกเพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาฟิสิกส์ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 4(11), 140-150.
อโณทัย ใจเบอะ และภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2564). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษาเพื่อเสริมสร้างผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 4(11), 114-125.
Seechaliao, T. & Yurayat, P. (2021). Effects of the Instructional Model Based on Creative Problem-Solving Principles with Social Media to Promote the Creation of Educational Innovation for Pre-service Teachers. Higher Education Studies, 11(3), 56-69. https://doi.org/10.5539/hes.v11n3p56
Yurayat, P. & Seechaliao, T. (2021). Needs Assessment to Develop Online Counseling Program. International Education Studies, 14(7), 59-71. https://doi.org/10.5539/ies.v14n7p59
Yurayat, P. & Seechaliao, T. (2021). Effectiveness of Online Positive Psychology Intervention on Psychological Well-Being Among Undergraduate Students. Journal of Education and Learning, 10(4), 143 – 155. https://doi.org/10.5539/jel.v10n4p143
มนตรี วงษ์สะพาน, ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์ และสุรเชต น้อยฤทธิ์. (2563). การพัฒนาชุดกิจกรรมเสริมสร้างวินัยด้านความซื่อสัตย์สุจริตสำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. 3(9), กันยายน-ธันวาคม, 42-53.
ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2563). การพัฒนาระบบการดูแลสนับสนุนผู้เรียนของศูนย์ปฏิบัติการทาง จิตวิทยาและการให้การปรึกษา ภาควิชาจิตวิทยาการศึกษาและการ แนะแนว คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 14(2), เมษายน-มิถุนายน, 159-172.
มนตรี วงษ์สะพาน, ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์, รัชนีวรรณ ตั้งภักดี, สุรเชต น้อยฤทธิ์ และทัศน์ศิรินทร์ สว่างบุญ. (2563). การวิจัยและพัฒนากลไกการเสริมสร้างวินัยด้านความซื่อสัตย์สุจริตใน สถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 14(2), เมษายน-มิถุนายน, 247-267.
มนตรี วงษ์สะพาน, ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์, รัชนีวรรณ ตั้งภักดี, สุรเชต น้อยฤทธิ์ และทัศน์ศิรินทร์ สว่างบุญ. (2563). การวิจัยและพัฒนากลไกการเสริมสร้างวินัยด้านความซื่อสัตย์สุจริตใน สถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 14(2), เมษายน-มิถุนายน, 247-267.
ชัยพร พงษ์พิสันต์รัตน์ และภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2563). การพัฒนาโปรแกรมการให้การปรึกษากลุ่มตามแนวทฤษฎีเผชิญความจริง เพื่อลดความเหนื่อยหน่ายในการเรียนของนิสิตนักศึกษาระดับอุดมศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 14(1), มกราคม-มีนาคม, 65-80.
ประเสริฐ เรือนนะการ, ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์ และฐิติยา เรือนนะการ. (2563). การเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยของระดับเชาวน์ปัญญาของนักเรียนระดับประถมศึกษาในโรงเรียนที่มีขนาดต่างกันของจังหวัดมหาสารคาม. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 14(1), มกราคม-มีนาคม, 133-144.
ชัยพร พงษ์พิสันต์รัตน์ และภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2562). การศึกษาองค์ประกอบของความเหนื่อยหน่ายในการเรียนของนิสิตนักศึกษาระดับอุดมศึกษา. วารสารวิชาการและวิจัยสังคมศาสตร์, 14(2) : พฤษภาคม-สิงหาคม, 99-110.
Songsak Phusee-orn, Prasart Ruannakarn, Yannapat Seehamongkon, Araya Piyakul, Phamornpun Yurayat, Wipanee Suk-erb, Supachai Tuklang, Sudares Sirisittanapak, Pornweenus Khoungsimma, Lucksana Sakulthong. (2019). A Study of Intelligence Quotient for Primary School Students in Mahasarakham Province. Journal of Education and Training Studies. Vol. 7 No.2; February. 206-211.
ปิยะ โกฎแสน และภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2561). การพัฒนาแนวทางการบริหารสถานศึกษาโดยใช้ Balanced Scorecard ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 27. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. 12( 2), pp. 132-143.
อมรรัตน์ โคตรชมภู และภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2561). การพัฒนาแนวทางการมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาด้าน สภาพแวดล้อมของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 21. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 12(3), 220-231.
ทิตยาพร พิมพะนิตย์ และภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2561). ความคิดเห็นต่อความก้าวร้าวในการใช้สื่อออนไลน์ของนิสิตระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. วารสารบัณฑิตวิทยาลัย พิชญทรรศน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 13(2) : ก.ค – ธ.ค, 77-84.
ปิยณัฐ กุสุมาลย์ และภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2560). แนวทางการพัฒนาครูโดยใช้แนวคิดชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพในการ จัดการเรียนรู้ สำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 27. วารสารการบริหารและนิเทศการศึกษา. 8(1), pp.196-206.
อรุโณทัย ระหา และภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2560). การพัฒนาโปรแกรมพัฒนาครูด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน (BBL) ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3.วารสารบริหารการศึกษาบัวบัณฑิต, 17(พิเศษ) : 575-584.
ลักษณา สกุลทอง, ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์ และสุทธิพงศ์ หกสุวรรณ. (2560). การพัฒนาโมเดลการฝึกอบรมเพื่อพัฒนาความผาสุกทางจิตใจของนิสิตนักศึกษาในมหาวิทยาลัย. วารสารราชพฤกษ์, 16(1) : 75-87.
วิภาณี สุขเอิบ, ศุภชัย ตู้กลาง, ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์, สุรเดช ประยูรศักดิ์, กรรณิกา พันธ์ศรี และพัฒนานุสรณ์ สถาพรวงศ์. (2560) พิธีกรรมสรงกู่ในมุมมองทางจิตวิทยา. นำเสนอปากเปล่าในงานประชุมวิชาการ ระดับชาติทางจิตวิทยา พ.ศ. 2560 (TNCP2017)
ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์, จิระพร ชะโน และรุ่งทิพย์ สิงพร. (2559). โครงการพัฒนาศูนย์พี่เลี้ยงระดับจังหวัดเพื่อช่วยเหลือจังหวัดและท้องถิ่นนำร่องการพัฒนาหน่วยจัดการดูแลรายกรณี (Case Management Unit) เพื่อการป้องกันและแก้ไขปัญหาเด็กด้อยโอกาสนอกระบบการศึกษาและเด็กกลุ่มเสี่ยงในระบบการศึกษา: ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 10(4), 90-105.
ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2559). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนักจิตวิทยาคลินิกไทย. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 10(3), 139-150.
ประภาศิริ คูนาคำ, ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์ และฉลาด จันทรสมบัติ. (2559). รูปแบบการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 24,วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 10(2) : 58-70.
ร่มเกล้า สาลี, ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์, ฉลาด จันทรสมบัติ. (2558). การพัฒนาแนวทางการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาวิทยาลัยการอาชีพภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารความหลากหลายทางวัฒนธรรม. 14(33), pp.648-664.
สุจิตตรา ประจงกูล, ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์ และสุธรรม ธรรมทัศนนนท์. (2558). การพัฒนาแนวทางการบริหารจัดการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 2. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 9 (พิเศษ เมษายน) : 859-876.
มัทนา นูนาเหนือ, วราพร เอราวรรณ์. และภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2556). การตรวจสอบโมเดลการวัดอัตมโนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ด้วยการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันอันดับที่ 3. วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 19(1) : 104-115.
คำปัน พุทสะท้าน, วราพร เอราวรรณ์. และภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2556) การวิเคราะห์พหุระดับปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความสามารถด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 25. วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 19(1) : 19-23.
จรี สุดทีป, วราพร เอราวรรณ์. และภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2555). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความมุ่งมั่นในการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา. อุดรธานี. วารสารวิธีวิทยาการวิจัย, 25(3) : 261-274.
