Scopus Author ID: 57433230700
ORCID iD: 0000-0002-7903-1146
AD Scientific Index ID: 5170275
Affiliation: Mahasarakham University, Thailand
Keywords: EdTech, AI, ML, RE, IoT, ICT, TPD, Instructional Design, Learning Science & Technology
Website:  https://manito2566.github.io/manit-asanok.github.io/index.html

1) บทความวิจัย (Research Articles)
1.1)  บทความวิจัยในวารสารระดับนานาชาติ (International Journals)

1. Asanok, M., Kidrakan, P., & Brahmaworn, C. (2008). Building critical components for successful multimedia-based collaborative e-learning design framework. In S. Charmonman (Ed.), International Journal of the Computer, the Internet and Management: Special Issue (IJCIM), 16(SP3), 37.1-37.10.
2. Sassuvun, K., Kidrakarn, P., & Asanok, M. (2013). The development of a social media environmental learning model with task-based learning to promote the public consciousness of Mathayomsuksa students. The Journal of Human Resource and Adult Learning, 9(2), 15-30.
3. Tritrakan, K., Kidrakarn, P., & Asanok, M. (2016). The use of engineering design concept for computer programming courses: A model of blended learning environment. Educational Research and Reviews, 11(18), 1757-1765.
4. Asanok, M., & Chookhampaeng, C. (2016). Coaching and mentoring model based on teachers’ professional development for enhancing their teaching competency in schools (Thailand) using videotape. Educational Research and Reviews, 11(4), 134-140.
5. Weeranakin, N., Raksong, O., Charton, C., Saitong, P., & Asanok, M. (2019). Model of artificial intelligence system to promote learning about rice farming according to philosophy of the sufficiency economy for farmers in the upper northeast. Research Journal of Applied Sciences, 14(10), 350-357.
6. Weeranakin, N., Thienmongkol, R., Zatun, S., Raksong, O., & Asanok, M. (2021). An artificial intelligence instructional system to promote learning on rice farming basing on the philosophy of sufficiency economy for farmers in the Upper Northeastern Thailand. In 2021 6th International Conference on Communication, Image and Signal Processing (CCISP) (pp. 46-50). IEEE. https://doi.org/10.1109/CCISP52774.2021.9639290
7. Wongsripuak, P., Asanok, M., & Hoksuwan, S. (2024). Development of the learning environment model of makerspace for promoting students’ creativity in a vocational college under the Vocational Education Commission. Nanotechnology Perceptions, 20(S7), 1052-1065.
8. Arnanteerakul, A., & Asanok, M. (2024). Development of experiential learning model using board games to enhance strategic thinking for undergraduate students. Nanotechnology Perceptions, 20(S8), 806-820.
9. Rangsriborwornkul, S., & Asanok, M. (2025). A study on the situations, problems, and needs of teaching and learning in higher education to enhance songwriting skills for children’s songs. Higher Education Studies, 15(3), 251–261. https://doi.org/10.5539/hes.v15n3p251
10. Rangsriborwornkul, S., & Asanok, M. (2025). Effects of the peer-assisted aesthetic learning model using multimedia to enhance undergraduate students’ songwriting skills for children’s songs. Shanlax International Journal of Education, 13(3), 73-81
11. Erawan, W., Asanok, M., & Erawan, P. (2026). Evaluating a professional and quality of life development program for beginning rural teachers in Thailand by Kirkpatrick’s Model. Australian and International Journal of Rural Education, 1–23. Retrieved from https://journal.spera.asn.au/index.php/AIJRE/article/view/851

1.2)  บทความวิจัยในวารสารระดับชาติ (Thai-Journal Citation Index : TCI)

1. Kidrakarn, P., Hogsuwan, S., Asanok, M., & Thanaputama, H. (2011). The development of higher order thinking skills using WebQuest instructional activities for undergraduate students. Journal of Administration and Development, 3(1), 47-62. (In Thai)
2. Masasaiy, S., Asanok, M., & Samat, C. (2013). The study of problems and needs assessment for competencies of information and communication technology teachers in primary school in Northeastern Thailand. Thammasat Journal, 32(1), 131-142. (In Thai)
3. Timinkul, W., Asanok, M., & Chetragran, S. (2014). A comparison result of the learning activities using an integrated problem-based learning through the web-based instruction to encourage creative thinking for undergraduates student. Journal of Education, Mahasarakham University, 8(4), 120-131. (In Thai)
4. Phaphueng, W., Asanok, M., & Weeranakin, N. (2014). A comparison of learning achievement: Problem-solving ability and learning transfer between the integrated courseware and the regular instruction regarding to webpage creation in vocational education program second year students majoring in business computer. Chophayom Journal, 24, 43-60. (In Thai)
5. Weeranakin, N., Zatun, S., Asanok, M., & Saitong, P. (2014). The development of model of online agricultural learning center based on sufficiency economy for new generation agriculturists in the upper north eastern of Thailand. Journal of Education Research Faculty of Education, Srinakharinwirot University, 8(2), 113-123. (In Thai)
6. Weeranakin, N., Zatun, S., Raksong, O., Asanok, M., Saitong, P., & Moolvilai, S. (2015). The multimedia courseware development of rice farming for young farmers in Thailand. Journal of Graduate School, Surindra Rajabhat University, 9(1), 112-118. (In Thai)
7. Weeranakin, N., Zatun, S., Raksong, O., Asanok, M., Saitong, P., & Moolvilai, S. (2015). Developing an e-learning model of rice farming for young farmers in Thailand. Kasetsart Educational Review, 2(30), 36-45. (In Thai)
8. Searakote, N., Asanok, M., & Weeranakin, N. (2016). Results of application of web-based WebQuest lessons together with WebBlogs that promote critical thinking ability in the information technology and communication class for Mathayomsuksa 3. Journal of Measurement Mahasarakham University, 22(2), 118-128. (In Thai)
9. Munkong, P., & Asanok, M. (2016). Evaluate the effectiveness and satisfaction study of thesis tracking information system in faculty of education, Mahasarakham University. Journal of Measurement Mahasarakham University, 22(1), 183-190. (In Thai)
10. Kanpimai, S., & Asanok, M. (2016). Comparison of academic achievement and analytical thinking using project-based learning activities with different graphic organizers. Journal of Education, Mahasarakham University, 10(Special issue), 833-850. (In Thai)
11. Asanok, M.., & Chookhampaeng, C. (2017). Coaching and mentoring approaches in teacher professional development by using video for enhancing teaching competency in schools. Journal of Measurement Mahasarakham University, 23(2), 123-137. (In Thai)
12. Mungmai, B., & Asanok, M. (2017). Development guideline the implementation of bank school under the secondary education service area office of “Roi Kaen Sarn Sin” cluster provinces. Journal of Educational Administration and Supervision, 8(2), 55-64. (In Thai)
13. Tritrakan, K., Kidrakarn, P., & Asanok, M. (2017). Development and study the usage of blended learning environment model using engineering design concept learning activities to computer programming courses for undergraduate students of Rajabhat universities. Journal of Education, Mahasarakham University, 11(1), 46-59. (In Thai)
14. Nuttaro, W., Ruangsuwan, C., & Asanok, M. (2018). A task-based e-training model to learn on classroom research for teachers in small sized primary school. Journal of Education, Mahasarakham University, 12(3), 129-143. (In Thai)
15. Mangkharat, P., & Asanok, M. (2018). Development of simulation learning package to enhance English skills by augmented reality for Prathomsuksa 4 student. Buabandit Journal of Educational Administration, 18(2), 187-198. (In Thai)
16. Suna, S., Asanok, M., & Seelamontree, P. (2018). The development of a web-based instruction information technology and communication computer and technology 2 (D 21102) of Mathayomsuksa 1. Journal of Educational Technology and Communications, Faculty of Education Mahasarakham University, 1(1), 73-81. (In Thai)
17. Tumman, J., & Asanok, M. (2018). A study on components of the information system for promoting research and academic services, faculty of information technology, Rajabhat Maha Sarakham University. Journal of Innovation Technology Management, 5(1), 122-132. (In Thai)
18. Tumman, J., & Asanok, M. (2018). The development information systems to encourage technology acceptance by TAM model for research and academic services faculty of information technology at Rajabhat Mahasarakham University. Journal of Project in Computer Science and Information Technology, 4(2), 17-26. (In Thai)
19. Tummachart, W., & Asanok, M. (2018). Comparison of learning achievement, ability of solving problem and analytical thinking while study by online learning in type of problem-based learning and WebQuest on introduction to C programming language of high school education Mathayomsuksa 4 students. Journal of Education, Mahasarakham University, 12(2), 301-312. (In Thai)
20. Udkam, S., & Asanok, M.(2018). Develop a coaching approach to supervision secondary educational service area office area 26. Journal of Educational Administration and Supervision, 9(1), 211-220. (In Thai)
21. Kaso, T., Asanok, M., & Thawornrueangrit, J. (2019). A study learning achievement on Microsoft Excel 2013 using e-learning format gamification of Prathomsuksa 5 students. Journal of Educational Technology and Communications, Faculty of Education Mahasarakham University, 2(5), 112-120. (In Thai)
22. Thammakitjawat, K., & Asanok, M.(2019). The development of the programs to enhance a creative leadership of school administrators in the private education under Buriram provincial office. Academic Journal of Humanities and Social Sciences Buriram Rajabhat University, 11(2), 1-18. (In Thai)
23. Asanok, M., Changpetch, C., Sukthong, N., & Namkhun, S. (2019). Assistive mobile application development to enhancing learning performance of dyslexic children: Preliminary evaluation. Rajabhat Maha Sarakham University Journal of Engineering, 3(2), 35-41. (In Thai)
24. Chindarit, N., Asanok, M., & Chantarajit, N. (2019). Development the scientific readiness and the emotional intelligence of kindergartner level two by learning management using brain-based learning. Buabandit Journal of Educational Administration, 19(2), 353-367. (In Thai)
25. Sanwa, B., Asanok, M.., & Chantarajit, N. (2019). A study of learning achievement, analytic thinking, and attitudes towards learning of Prathomsuksa 5 students using 7E learning inquiry method. Buabandit Journal of Educational Administration, 19(2), 369-381. (In Thai)
26. Thmkitchawat, N., & Asanok, M. (2019). Developing guidelines for instruction of the private education institutions under Buriram provincial education office. Academic Journal of Buriram Rajabhat University, 12(1), 1-18. (In Thai)
27. Jantarasena, V., & Asanok, M. (2020). The effects of blended learning using visual programming to promote computational thinking, learning achievement, and programming ability for primary 4 students. Journal of Legal Entity Management and Local Innovation, 6(2), 1-13.
28. Jantarasena, V., & Asanok, M. (2020). Composition evaluation of blended learning using visual programming to promote computational thinking for primary 4 students. Journal of Graduate Research, 11(1), 43-54. (In Thai)
29. Klinsrisuk, P., & Asanok, M. (2021). The development of student care and support system management for schools under the Secondary Educational Service Area Office 22 Nakhon Phanom Province. Journal of Educational Technology and Communications, Faculty of Education Mahasarakham University, 4(10), 147-157. (In Thai)
30. Metta, P., & Asanok, M. (2022). The development of guidelines for school management according to sufficiency economy philosophy for schools under the office of Mukdahan primary educational service area. Academic Journal of Mahamakut Buddhist University Roi Et Campus, 11(1), 449-463. (In Thai)
31. Boonrak, B., & Asanok, M. (2022). Developing the student council’s activities administration guidelines for schools under the office of Sakon Nakhon primary educational service area 3. Academic Journal of Mahamakut Buddhist University Roi Et Campus, 11(1), 494-508. (In Thai)
32. Subin, K., & Asanok, M. (2023). The development of academic information system for benchmarking on the Ordinary National Education Test (O-NET). Journal of Educational Technology and Communications, Faculty of Education Mahasarakham University, 6(17), 80-90. (In Thai)
33. Inthraram, C., & Asanok, M. (2024). The development of web-based instruction based-on problem-based learning that promotes problem-solving skills on computation and design technology subject for grade 6 students. Journal of Educational Technology and Communications, Faculty of Education Mahasarakham University (JETC), 7(21), 143-152. (In Thai)
34. Preedok, P., & Asanok, M. (2024). Development of blended problem-based learning to enhance problem-solving ability and academic achievement of undergraduate students. Journal for Developing the Social and Community, 11(2), 405-420. (In Thai)
35. Budken, P., & Asanok, M (2024). Enhancing analytical thinking abilities in grade 6 social studies: A study on the efficacy of 5W1H techniques combined with mind maps. Journal of Roi Kaensarn Academi, 9(12), 75–86. Journal of Roi Kaensarn Academi, 9(12), 75–86. (In Thai) 
36. Bunsamon, T., & Asanok, M (2024). The development of analytical thinking skills and learning achievement using synectics instructional model with mind mapping learning management in social studies, religion and culture courses on economics in daily life for Prathomsuksa 4 students. Journal of Education Rajabhat Maha Sarakham University, 21(3), [September–December 2024]. (In Thai)
37. Thabcha, K., & Asanok, M (2024). The development of learning achievement and teamwork skills in social studies, religion and culture courses by organizing cooperative learning activities using the Learning Together technique for Prathomsuksa 2 students. Journal of Education Rajabhat Maha Sarakham University, 21(3), [September–December 2024]. (In Thai)

2) บทความวิชาการ (Academic Article)
2.1) บทความวิชาการในวารสารระดับชาติ (Thai-Journal Citation Index : TCI)

1. มานิตย์ อาษานอก. (2559). รูปแบบการส่งเสริมสมรรถนะไอซีทีของนักศึกษาครูด้วยการบูรณาการเทคโนโลยีในรายวิชา. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม. 13(1), 46-56.
   Manit Asanok. (2016). Enhancing Student Teachers’ ICT Competencies through Technology Integration Method Courses Model. Journal of Education Rajabhat Maha Sarakham University, 13(1), 46-56. (in Thai)
2. มานิตย์ อาษานอก. (2561). การบูรณาการกระบวนการคิดเชิงออกแบบเพื่อพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. 1(1), 6-12.
   Manit Asanok. (2018). Integrated Design Thinking for Instructional Innovation Development.Journal of Educational Technology and Communications, Faculty of Education Mahasarakham University, 1(1), 6-12. (in Thai)
3. มานิตย์ อาษานอก. (2561). การพัฒนาและหาประสิทธิภาพ ประสิทธิผลนวัตกรรมสำหรับเรียนรู้ด้วยตนเอง. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. 1(2), 9-18.
   Manit Asanok. (2018). Development, Efficiency, and Effectiveness of Innovation for Self-learning Model. Journal of Educational Technology and Communications, Faculty of Education Mahasarakham University, 1(2), 9-18. (in Thai)

3. งานเรียบเรียง (Academic Compose)
3.1) หนังสือ (book) /ตำรา (textbook)

1. มานิตย์ อาษานอก รัชนีวรรณ ตั้งภักดี และ ก่อเกียรติ ขวัญสกุล. (2554). “พื้นฐานกระบวนทัศน์ทางเทคโนโลยีการศึกษา” ใน นารีรัตน์ รักวิจิตรกุล (บรรณาธิการ), พื้นฐานกระบวนทัศน์ทางการศึกษา.  (พิมพ์ครั้งที่ 3) (น.110-122). มหาสารคาม : อภิชาติการพิมพ์. 
   Manit Asanok  Ratchaneewan Tangpakdee and Kokeit Kwunsakul. (2011). Foundations of Educational Technology Paradigm in Nareerat Rakvijitkul (Ed.), Foundations of Educational Paradigm. (3rd), (pp. 110-122). Mahasarakham: Apichart Printing. (in Thai).
2. มานิตย์ อาษานอก. (2554). “แนวโน้มเทคโนโลยีการศึกษาในอนาคต” ใน นารีรัตน์ รักวิจิตรกุล (บรรณาธิการ), พื้นฐานกระบวนทัศน์ทางการศึกษา.  (พิมพ์ครั้งที่ 3) (น. 190-202). มหาสารคาม : อภิชาติการพิมพ์.   
   Manit Asanok. (2011). Trends in Educational Technology in Nareerat Rakvijitkul (Ed.), Foundations of Educational Paradigm. (3rd), (pp. 190-202). Mahasarakham: Apichart Printing. (in Thai)

3.2) เอกสารประกอบการสอน (teaching document

1. มานิตย์ อาษานอก. (2560). เอกสารประกอบการสอน เทคโนโลยีสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับเด็กบกพร่องทางการเรียนรู้. มหาสารคาม: อภิชาติการพิมพ์.
Manit Asanok. (2017). Assistive Technology for Children with Learning Disabilities. Mahasarakham: Apichart Printing. (in Thai)

4) ประชุมวิชาการ (Academic Conferecnce)
4.1) ประชุมวิชาการระดับชาติ (National Conference)

1. มานิตย์ อาษานอก. (2548). การพัฒนาระบบสารสนเทศงานวิชาการ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. ใน การประชุมสมัชชาการศึกษาแห่งชาติ เนื่องในโอกาสวันครูโลก ครั้งที่ 1. 1-3 พฤศจิกายน 2548, กรุงเทพฯ.
   Manit Asanok. (2005). The Development of Academic Information Systems in the Faculty of Education, Mahasarakham University. in The 1st Thailand Education National Congress on the Occasion of the World Teachers’s day, Bangkok, THAILAND. (in Thai).
2. อำนาจ ชนะวงศ์ เผชิญ กิจระการ และ มานิตย์ อาษานอก. (2556). การพัฒนาระบบสารสนเทศศิษย์เก่า คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติทางการศึกษา ครั้งที่ 8 การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. 16 กันยายน 2556, น. 2282-2289. มหาสารคาม.
   Amnat Chanawong, Pachoen Kidrakarn and Manit Asanok (2013). Information System on the Internet Development for Alumni in Faculty of Education Mahasarakham University. in The 8th National Conference on Educational Reform ” Learning Management in 21st Century“. September 16, (pp.2282-2289). Mahasarkham, THAILAND. (in Thai).
3. นริศรา อุทัยแพน, ก่อเกียรติ ขวัญสกุล, มานิตย์ อาษานอก. (2556). การพัฒนาโปรแกรมบทเรียน เรื่อง เรขาคณิต กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. ใน วิชชากร จารุศิริ (บรรณาธิการ), การประชุมวิชาการ “ศรีนครินทรวิโรฒวิชาการ” ครั้งที่ 7. 1– 2 เมษายน 2556 มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ กรุงเทพฯ
   Narissara Utaipean, Kokeit Kwunsakul and Manit Asanok. (2013). The Development of Courseware on Geometry Upon Mathematics Subject for Three Grade Students. in Witchakorn Charusiri (Ed.), The 7th Srinakharinwirot Academic Conference. April 1-2, 2013 Srinakharinwirot University, Bangkok, THAILAND. (in Thai).
4. พรทิพย์ ภูนา, ก่อเกียรติ ขวัญสกุล, มานิตย์ อาษานอก.(2556). การพัฒนาโปรแกรมบทเรียน เรื่อง สถานที่ต่างๆ ในชีวิตประจำวัน ในรายวิชาภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. ใน การประชุมวิชาการ “ศรีนครินทรวิโรฒวิชาการ” ครั้งที่ 7. 1– 2 เมษายน 2556 มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ กรุงเทพฯ
   Pornthip poona, Kokeit Kwunsakul and Manit Asanok. (2013). The Development of Courseware on the Place in Daily Life upon English Subject for Mattayomsuksa. in Witchakorn Charusiri (Ed.), The 7th Srinakharinwirot Academic Conference. April 1-2, 2013 Srinakharinwirot University, Bangkok, THAILAND. (in Thai).
5. ศักดิ์สิทธิ์ จ่าเหลา ก่อเกียรติ ขวัญสกุล และมานิตย์ อาษานอก. (2556). การพัฒนาโปรแกรมบทเรียน เรื่อง การทักทาย ในรายวิชาภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. ใน การประชุมวิชาการ “ศรีนครินทรวิโรฒวิชาการ” ครั้งที่ 7. 1– 2 เมษายน 2556 มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ กรุงเทพฯ
   Sakait Jalao, Kokeit Kwunsakul and Manit Asanok. (2013). The Development of Courseware on Greeting upon English Subject for Mathayomsuksa one Student. in Witchakorn Charusiri (Ed.), The 7th Srinakharinwirot Academic Conference. April 1-2, 2013 Srinakharinwirot University, Bangkok, THAILAND. (in Thai).
6. ประพาพร มั่นคง และ มานิตย์ อาษานอก. (2558). การพัฒนาระบบสารสนเทศเพื่อติดตามวิทยานิพนธ์ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. ใน การประชุมเสนอผลงานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษา มสธ. ครั้งที่ 5. 27 พฤศจิกายน 2558 ณ อาคารเฉลิมพระเกียรติ 80 พรรษา มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
   Prapaporn Munkong and Manit Asanok. (2015). The Development of Thesis Tracking Information System in Faculty of Education, Mahasarakham University. in The 5th STOU Graduate Research Conference. November 27. (pp.1-12).  Sukhothai Thammathirat Open University, Nonthaburi, THAILAND. (in Thai) .
7. มานิตย์ อาษานอก ชนยุตฏษ์ ช้างเพชร ณภัทร สักทอง และทรงพล นามคุณ. (2560, กรกฎาคม). การพัฒนาโมบายแอพพลิเคชันช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ของเด็กที่มีความบกพร่องด้านการ อ่าน : การประเมินเบื้องต้น. ใน การประชุมวิชาการเทคโนโลยีอุตสาหกรรมระดับชาติ ครั้งที่ 3. 20-21 กรกฎาคม 2560, (น. 748-754). มหาสารคาม ประเทศไทย.
   Manit Asanok, Chanayuth Changpetch, Napat Sukthong and Songphon Namkhun, (2017). Assistive mobile application development to enhancing learning performance of dyslexic children: preliminary evaluation. in The 3rd National Conference of Industrial Technology. July 20-21, (pp. 748-754). Mahasarakham, THAILAND. (in Thai)

4.2) ประชุมวิชาการระดับนานาชาติ (International Conference)

1. Asanok  M., Kidrakhan  P., and Brahmaworn C., “Building  a Critical Components for Successful  a Multimedia-based  Collaborative e-Learning Design Framework,” 2008 5th International Conference on eLearning for Knowledge-Based Society. December 11-12,2008, John XXIII Conference Center Assumption University, Suvarnabhumi Campus, Bangkok, THAILAND.
2. Weeranakin, N., Thienmongkol, R., Zatun, S., Raksong, O., and Asanok, M. “An Artificial Intelligence Instructional System to Promote Learning on Rice Farming Basing on the Philosophy of Sufficiency Economy for Farmers in the Upper Northeastern Thailand,” 2021 6th International Conference on Communication, Image and Signal Processing (CCISP), 2021, pp. 46-50, doi: 10.1109/CCISP52774.2021.9639290.

5) งานวิจัย (Research in Thai)

1. ทรงเกียรติ ซาตัน  ประพิน เลื่อนไธสง เนติรัฐ วีระนาคินทร์ ปรีชา ทับสมบัติ ธนัญชัย เฉลิมสุข และ มานิตย์ อาษานอก. (2554). ภูมิปัญญาท้องถิ่นกาฬสินธุ์ในการพัฒนากิจกรรมการท่องเที่ยวเชิงสุขภาพบ้านโคกโก่ง ตำบลกุดหว้า อำเภอกุฉินารายณ์ จังหวัดกาฬสินธุ์.  สถาบันวิจัยและพัฒนามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน วิทยาเขตกาฬสินธุ์.
2. มานิตย์ อาษานอก และคณะ (2555). โครงการห้องเรียนแห่งความสุขโดยใช้ไอซีทีเป็นฐาน โครงการหนึ่งหลักสูตรหนึ่งชุมชน. กองส่งเสิรมการวิจัยและบริการการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
3. เนติรัฐ วีระนาคินทร์ ทรงเกียรติ ซาตัน มานิตย์ อาษานอก และ พงษ์พิพัฒน์ สายทอง. (2555). การพัฒนาแบบจำลองศูนย์การเรียนรู้ทางเกษตรตามหลัก เศรษฐกิจพอเพียง ออนไลน์ สำหรับยุวเกษตรกรในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบน. สถาบันวิจัยและพัฒนามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน วิทยาเขตกาฬสินธุ์.
4. เนติรัฐ วีระนาคินทร์ ทรงเกียรติ ซาตัน ปรีชา ทับสมบัติ ธนัญชัย เฉลิมสุข มานิตย์ อาษานอก และ ศาสตรา มุลวิไล. (2555). การพัฒนาโมเดลระบบศูนย์การเรียนรู้การทำนาข้าวออนไลน์สำหรับยุวเกษตรกรในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. สถาบันวิจัยและพัฒนามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน วิทยาเขตกาฬสินธุ์.
5. เผชิญ  กิจระการ  สุทธิพงศ์  หกสุวรรณ  มานิตย์  อาษานอก และเหมราช  ธนปัทม์.  (2555). การพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูงโดยใช้กิจกรรมการเรียนการสอนแบบเว็บเควสท์ (WebQuest) สำหรับนิสิตระดับปริญญาตรี. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
6. อำนาจ ชนะวงศ์ เผชิญ กิจระการ และ มานิตย์ อาษานอก. (2556). การพัฒนาระบบสารสนเทศศิษย์เก่า คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
7. เนติรัฐ วีระนาคินทร์ ทรงเกียรติ ซาตัน อรวรรณ รักสงฆ์ มานิตย์ อาษานอก พงษ์พิพัฒน์ สายทอง และ ศาสตรา มุลวิไล. (2556). การพัฒนาโมเดลระบบการเรียนอิเล็กทรอนิกส์ เรื่องการทำนาข้าว สำหรับยุวเกษตรกรในประเทศไทย. สถาบันวิจัยและพัฒนามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน วิทยาเขตกาฬสินธุ์.
8. มานิตย์ อาษานอก และ ภมรพรรณ์ ยุระยาตร์. (2562). การพัฒนาโมบายแอพพลิเคชันช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ของเด็กที่มีความบกพร่องด้านการอ่าน ในโรงเรียนขนาดเล็ก. สำนักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ.
9. มานิตย์ อาษานอก และ พัฒณ์นรี พงศ์ประยูร (2565). การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการนิเทศเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการสอนทางไกล โดยใช้ DLTV สำหรับครูโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา มหาสารคาม เขต 1